La #RevueltaEscolar que comenzó por una mayor pacificación y seguridad en el entorno de un centro escolar de Barcelona, ya suma a más de un centenar de colegios de varias comunidades autónomas
Como hemos comentado anteriormente, la participación no es un fin, sino un
proceso continuo que los niños y niñas tenéis derecho a utilizar. Por ello, os invitamos a seguir buscando espacios de participación dónde todos podáis colaborar con vuestro entorno. Ahí van más propuestas:
☺ Crear foros y debates temáticos.
☻ Tomar decisiones sobre la educación, barrio, ciudad, juntos.
☺ Crear una comunicación bilateral cole/profesor-alumno /ayuntamiento . Por ejemplo, con buzones de sugerencias, encuestas, carteles con columnas de positivo y negativo donde anoteis lo que os gusta o no del cole , del barrio… Y estas opiniones deben tomarse en cuenta. Y hacérmelas llegar para difundir.
☻ Trabajar siendo árbitros entre vosotros y vosotras en casos de conflictos. Nadie mejor que vosotros para entenderos y buscar soluciones.
☺ Realizar actividades lúdicas fuera del cole donde todos/as participéis.
Y POR QUÉ NO…
☻ Crear un CONSEJO INFANTIL, con participación voluntaria o elección de portavoces vocales donde podáis expresaros libremente con el propósito de hacer llegar vuestras opiniones a las instituciones. ( Ayuntamiento ). Este consejo es la COPIA. La cual ya tenemos creada en muchos coles del distrito y vamos a retomar YA MISMO para a partir de octubre 2021 presentar propuestas, trabajos y renovarla.
Así que vamos manos a la obra GRUPIS, SALVATIERRAS, RECICLATOLICOS NIÑ@S CON DERECHOS Y demás grupos COPIA del Distrito Centro. Así como los que están por venir.
En este año uno de los objetivos de la COPIA y dentro de los objetivos de desarrollo sostenible, tenemos el cuidado del medio ambiente y estilos de vida saludables.
Hoy os vamos a proponer actividades de Justicia de Medio Ambiente.
Queremos que nos hagáis una campaña / proyecto sobre el cuidado del medio ambiente.
Para ello disponemos de la guía de Apple Education con interesantes propuestas para trabajar en la COPIA y ayudar al medio ambiente
Os explicamos:
Otras actividades :
ACTIVIDAD LOS ECOLOGISTAS :
Hace poco se celebró la hora del planeta
La idea es que los grupos COPIA del cole organicéis una campaña sobre el reciclaje.
Objetivos :
Concienciación a vuestros compañeros etc sobre la protección del medioambiente, para que puedan, por una parte, actuar positivamente sobre el medioambiente, y por otra, sensibilizar a los demás.
Material :
2. Podéis realizar varias actividades con la ayuda del profesor o la mía:
- Elaborar un mapa de los contenedores de residuos del centro o del municipio, y colgarla en un lugar visible del cole.
- Elaborar carteles informativos de los tipos de residuos que se generan y cómo se reciclan, y colgarlos en un lugar visible del cole.
- Confeccionar una caja de recolección de pilas y colocarla en un sitio visible y accesible en el cole. Se puede hacer lo mismo para recolectar folios.
Para evaluar el impacto de la campaña, podéis,
por grupos y por turnos (tipo un grupo por semana), observar si los demás compis y profesores respetan las “normas” del reciclaje (usando los contenedores correctamente, etc.), y “multar” a los que no cumplen con esas normas (se pueden realizar multas falsas con papel reciclado , por ejemplo).
Evaluación :
El profesor o el portavoz puede observar cómo se involucra el grupo en el proyecto y si su nivel de participación y de identificación con su papel de ecologista aumenta con el paso de las semanas.
También puede ser interesante observar la receptividad de los demás compañeros
del cole.
ACCIÓN FUERA DEL AULA :
Se pueden colocar cajas de reciclaje en el aula, donde tiréis por separado el papel, el plástico y los materiales orgánicos. Dos de vosotros/ as a la semana os podéis ocupar de tirar la basura de la clase en contenedores generales de reciclaje en el cole. Por otra parte, se formaría una patrulla de la basura cada semana que sacaría acompañado de un profesor, la basura de los contenedores generales del centro a contenedores ubicados en la calle. Y conmigo en las sesiones COPIA (Con guantes, gel , mascarilla).
Para evaluar el impacto de la campaña, los grupos COPIA del cole podrían, por grupos y por turnos (tipo un grupo por semana), observar si los demás compañeros y profesores del centro respetan las “normas” del reciclaje (usando
los contenedores correctamente, etc.), y “multar” a los que no cumplen con esas normas (podrías realizar multas falsas con papel reciclado por
ejemplo). Seréis Rastreadores Ecológicos de COPIA.
Evaluación
El profesor puede observar como os involucrais en el proyecto y si
vuestro nivel de participación y de identificación con vuestro papel de ecologista aumenta con el paso de las semanas.
También puede ser interesante observar la receptividad de los demás alumnos
Desde 1926, cada 23 de abril se conmemora el Día del Libro con motivo de la supuesta coincidencia de la muerte de Shakespeare, Cervantes y Garcilaso de la Vega ese mismo día en 1616.
¡Nosotros hemos querido sumarnos a la celebración recopilando libros para todos los públicos!
Hoy os planteo un nuevo reto para que participemos en el día del libro.
Mándanos un relato sobre tu libro / cuento favorito. Recitanos un trozo de tu libro favorito o representalo en tu cole o en tu casa.
Mediante un vídeo, una carta, ¡ una canción! De la manera que prefieras.
Nos encantaría ver tus dotes de músico o cantante mediante la historia que más te guste.
Hace mucho que no me pongo en contacto con vosotros y vosotras
Lo hago con la maravillosa noticia de que retomamos la COPIA en el distrito Centro. En los coles que ya estabais en el programa y los coles y entidades nuevas/os que quieran unirse !!
Ya sabéis que podéis escribir a mi correo, blogspot, instagram etc.
Estoy deseando saber de nuevo de todos vosotros/as
Hablaros también de un nuevo reto para comenzar :
Si tienes entre 6 y 17 años y vives o estudias en el distrito Centro ....
CONVIÉRTETE EN PROTAGONISTA HACIENDO DE TU BARRIO UN LUGAR MEJOR.
¡AÚN ESTÁS A TIEMPO!
DISEÑA Y PRESENTA TU PROPUESTA:
¿Qué tipo de propuestas?
Campañas de sensibilización artísticas o deportivas, exposiciones, murales, conciertos, conferencias, jornadas de formación...
Propuestas de mejora de tu barrio con ideas chulas y creativas !
y mucho más.
Para el distrito de Chamartin las fechas son las siguientes ( para el distrito Centro aplicamos mismas fechas y actividad de participación ):
VALORACIÓN DE PROPUESTAS Y PRESELECCIÓN DE FINALISTAS: 27 de abril al 7 de mayo.
PUBLICACIÓN DEL PROYECTO GANADOR: 10-21 de mayo.
PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO GANADOR: Entre julio y diciembre.
Vengo a hablaros de algo muy importante recordamos que la hora del Planeta es una iniciativa del Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) y se celebrará el próximo sábado 27 de marzo, a las 20:30, cuando miles de hogares apagarán la luz en casa y miles de ciudades se sumarán oficialmente al apagón, dejando a oscuras sus monumentos más emblemáticos.
Esperamos vuestros dibujos. Ideas y propuestas para mejorar y cuidar el planeta y difundir en redes con
La educación no se lleva solamente en el aula, sino que hay muchas formas de educar. Sí, también a través de los cuentos y los libros. Por eso hoy queremos compartir tres cuentos para educar en valores. ¡A leer se ha dicho!
1. El cazo de Lorenzo
Lorenzo es un niño que carga un cazo, un cazo rojo que le oprime, le deprime y que hace que le cueste más que a los demás niños y niñas conseguir ciertas cosas. Este cazo es la materialización de su diferencia respecto a los demás.
Si “googleas” un poco, leerás que “El cazo de Lorenzo” es un cuento que habla sobre la discapacidad de un niño, pero también sobre la existencia de una discapacidad generalizada en la sociedad para entender y tratar a personas como él.
Educación en valores: ¿qué aprendemos de “El cazo de Lorenzo”?
1. Reflexiona sobre la dificultad de ser diferente. Lorenzo es diferente a los demás niños y niñas de su edad. Le cuesta mucho más realizar cierto tipo de actividades y se atasca con facilidad. Llega a aislarse de todo (y de todos) solo por el hecho de sentirse distinto.
2. La dificultad de entender al diferente. Quienes están a su alrededor no se dan cuenta de que también llevan puesto el cazo del “miedo a lo diferente”. Con unos sencillos dibujos, “El cazo de Lorenzo” explica perfectamente la reacción de la sociedad ante algo que no comprende.
3. A que no hay que luchar ni ir en contra de nuestras diferencias. Al contrario, tendríamos que tomarlas como algo intrínseco a nuestra persona, están ahí y debemos sacarle el máximo partido.
4. La impotencia de no poder librarte de algo que no quieres. A todas las personas nos pasa esa pelea constante con uno mismo por no poder eliminar lo que no nos gusta de nosotras. Siempre hay algo que sabemos que deberíamos mejorar pero que nos cuesta mucho.
5. Lo mejor del libro es, sin duda, la esperanza de que existen personas extraordinarias. Personas que entienden las necesidades de cada niño (o adulto), interpretando el mensaje a través de sus rabietas, trastadas o gritos.
Son personas dotadas de una mirada muy especial. Con amor, perseverancia, empatía y comunicación nos trasladan las herramientas necesarias para enfrentarnos a nuestros miedos y así poder vivir con normalidad y llegar a ser feliz.
6.La importancia de la autoestima. Sentirnos queridos, que valemos, es algo esencial para realizar cualquier cosa que nos propongamos. La seguridad en sí mismo que va adquiriendo Lorenzo es lo que hace que cambie su realidad. Aceptar sus capacidades –y no su discapacidad– le hace adaptarse y quererse.
2. A qué sabe la luna
Un grupo de animales quiere saber a qué sabe la luna y comienzan a organizarse para, entre todos, llegar a coger un trocito.
Educación en valores: ¿qué aprendemos del cuento “A qué sabe la luna”?
1.Valores como la solidaridad o la cooperación están presentes durante todo el relato. El trabajo en equipo de todos los personajes hace que logren su objetivo: llegar a la luna. Con el intento individual de cada uno de ellos no hubiese sido posible conseguirlo.
2. La perspectiva de las cosas. Nos pasamos la vida queriendo llegar a tener cosas imposibles e inalcanzables, cuando lo que deseamos está más cerca de lo que pensamos. La visión de un problema y, lo más importante, nuestra interacción con él, puede variar sustancialmente dependiendo de la perspectiva con que lo tratemos.
3. El gato con botas
Como ya sabrás, “El gato con botas” cuenta la historia de un molinero que reparte su herencia entre sus tres hijos. Al hijo mayor le toca el molino, al segundo el asno y al tercero un gato. Este último no está contento con el reparto de los bienes, cree que sus dos hermanos mayores han salido ganando con el molino y el asno. Pero lo que no sabe es que ese gato no es un gato cualquiera.
Educación en valores: ¿qué aprendemos del cuento “El gato con botas”?
1.Valores como la valentía, el ingenio y la astucia. El gato con botas demuestra su valentía durante todo el cuento, enfrentándose a situaciones de riesgo, saliendo siempre airoso por su gran ingenio. Nuestro peculiar gato no actúa para conseguir un resultado en el momento, al contrario, se marca objetivos a largo plazo.
Por ejemplo, cuando logra cazar una perdiz o conejo no es para saciar de inmediato el hambre de su dueño, sino que se lo ofrece al rey, consiguiendo así ganarse su confianza y obtener en el futuro mejores beneficios.
2.La creatividad. La creatividad implica interpretar la realidad de una manera especial, no como situaciones para obtener una utilidad inmediata, sino como amplias fuentes de posibilidades. Con un poco de imaginación, una situación puede convertirse en otra totalmente distinta.
3.Confianza, actitud activa, paciencia y fuerza de voluntad. “El gato con botas” nos enseña que con una actitud activa -sin desesperar ante los obstáculos- se pueden ir consiguiendo pequeños éxitos hasta llegar a lo más alto.
